随着“双减”政策的实施和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的出台，越来越多的学校将劳动教育落到实处。作为首批常州市劳动教育示范校，洛阳初中有着丰富的劳动教育资源，校园内10亩空地，校外10亩农田，并投资50万元建设劳动基地“阳光农场”和“农耕文化馆”。日前，洛阳初中将教育资源开放共享，邀请洛阳中心小学五年级的学生们开展了一场劳动实践教育活动。来看报道。
在家禽园内，学生们正在给小兔子和小羊们喂食，与孔雀比美；在农耕文化馆，老师给学生们介绍了特色农具，讲述了中国的农耕文化；在阳光农场，学生们将杂草拔出，并亲手将玉米种子播撒在田间。洛阳中心小学的孩子们在洛阳初中的劳动基地畅笑春风，感受劳动之美。
洛阳中心小学五年级学生 谈家钰：
我感到非常开心激动，我学到了劳动的不易，中国传统农耕的文化。
洛阳中心小学学生中心主任 秦文：
因为我们跟洛阳初中靠得很近一墙之隔，洛阳初中他们的劳动教育基地非常好，所以我们希望今后两校能够更多地交流，资源共享，能够给我们两校的学生带来非常好的教育收益。
教育资源共享，有利于提高教育资源利用率，缓解资源供给不足的问题。今后，洛阳初中将以劳动实践为契机，进一步挖掘本土资源，探究劳动育人和中小衔接教育新路径。
洛阳初级中学副校长 翟丽群：劳动教育算是我们学校的一个品牌，……其实我一直认为中小学衔接不一定就是文化课上的衔接，我们完全可以从社团活动，像今天劳动实践这一块全方面开展这样的衔接课程，让同学们将来更加喜欢初中生活。