开展中小学生课后服务，是一项“顺民意、暖人心”的民生工程，是提高教育质量、促进学生全面健康成长的重要途径，我区将中小学生课后服务纳入“我为群众办实事”项目清单，切实增强教育服务能力，完善管理机制，优化内容形式，有效减轻家长、学生负担，来看报道。周五下午两点四十五分，铃声刚响起，学习堆花糕团的孩子们立马跑到小拾光书屋，非遗传承人华爷爷早就在这里等着他们了。（音乐+现场）五年级2班的张思言今年12岁，学习堆花糕团已经三年了，做出的东西可以说有模有样。
城东小学五（2）班学生  张思言：因为这个特别有趣，而且可以激发我们的动手能力
堆花糕团非遗传承人  华焕仁：学习非遗传承非遗 弘扬非遗，这个对学生很有好处，学校给了我这样一块天地
2018年3月，城东小学在活动课程体系中开设武进乡土特色浓郁的项目——堆花糕团，今年更是纳入到课后服务课程。
城东小学副校长  华丽：对这门技艺的熟知 了解 掌握推广，进一步了解我们武进的乡土文化，也更好地融入武进，产生热爱武进热爱第二故乡的美好情感。
华校长介绍，城东小学共有856名学生，其中流动儿童占到92%以上。学校根据现有办学条件，针对学生不同年龄段身心特点，将课后服务课程设置分为“快乐游戏、社团拓展、自主学习”三大板块，尤其注重快乐游戏课程和社团活动课程的设置，每周五下午，除了学习堆花糕团，学生们还可以参加鼓号社团、合唱社团等等，周一到周四，则是以完成作业为主。城东小学副校长  华丽：课后延时服务的需求量还是蛮大的，比例上达到85%……完成作业之后的孩子有自主的安排时间，比如说我们学校有共建的小拾光书屋，孩子们从里面能借到大量的与武进图书馆能够共通的，比较丰富的书目来进行自主的阅读，像我们低年级的孩子因为识字量少，我们的老师还会带着孩子们进行绘本的讲解，带着他们进行一些简单的儿歌诗歌的朗诵。
周一傍晚5点，牛塘初级中学开启了课后延时的第一时段课程，学生们根据自己的兴趣爱好，选择喜欢的社团。
牛塘初级中学七（3）班  巨欣：刚开始会很辛苦，很累，然后坚持下来肯定会有成果的，现在已经学会了很多东西了。
另一边的科技教室，创新实验课程正在进行，老师带着学生们一起探索科技中的奥秘。
牛塘初级中学七（4）班  魏子钦：我通过几个星期的训练，还参加过一次比赛，感觉丰富性挺强的
据了解，牛塘初级中学社团课程安排在5点到5点40分，学校抽调体、音、美学科精英教师组成教师团，充分发挥业务专长，不断打造特色课程，授课内容除了绘画、书法外，还增设了“龙狮”“篆刻”“戏曲”等特色课程，让学生们感受到传统文化的博大精深。
牛塘初级中学副校长 王年：全校一共是26个社团，基本上涵盖了七八年级所有学生，每一个学生都有自己的社团，而且因为一个学生长时间在一个社团活动可能一开始兴趣比较高，后来可能因为兴趣发生转移，我们一般情况下在期中之后会对社团进行调整，同样学生可以再次选择自己喜欢的社团
5点45分是晚餐时间，老师们早已将热腾腾的饭菜放到学生们桌上，荤素搭配，营养丰富。收拾完毕，学生们开始认真做作业，效率大大提高了。
牛塘初级中学七（4）班  魏子钦：原先我在家里面做作业的时候学习效率很低，容易分心，但是我上了课后延时服务以后，学习效率很高，学习成绩也提高了，有一些不会的题目，可以在课间的时间跟同学或者老师讨论一下，有一些剩余的时间我还可以读一些名著做一些课外练习，让我自己的学习丰富起来
牛塘初级中学副校长 王年：全校的学生除了个别因为家庭原因或者身体原因不能到校参加课后延时服务，基本上95%的学生都到学校来参加课后延时服务。

实现义务教育阶段学校全覆盖  家长满意度高
据统计，2021年秋学期，全区共有66所中小学提供课后服务，实现义务教育阶段学校全覆盖，惠及101779名中小学生，占义务教育阶段学生总数的87.27%，其中自愿申请的小学生68234人，占比83.27%，自愿申请的初中学生33545人，占比96.76%，共开设2341个课后服务班级，参与服务教师达6942人，占比96.1%。
武进区教育局副局长  周敏：课后服务我们到目前为止开展了三个月以来，我们教育局先后两次进行了相关问卷调查，有两万名家长参与了问卷调查，结果出来了，家长对课后服务的满意率达到99.05%，应该来讲基本实现了我们提出的为民办实事，提升了老百姓对教育的获得感和幸福感。
区教育局副局长周敏表示，各学校在服务时间上，应根据家庭需求差异，实行弹性离校制度，分批设定课后服务结束时间，实现与家长接送时间“无缝对接”；在服务对象上，优先保障残疾儿童、随迁子女、家庭经济困难学生参加课后服务。
武进区教育局副局长  周敏：今后其实我们所有的义务教育阶段的学校会全面地提供5+2这样一个课后服务，在原先作业辅导的基础上，针对性的辅导的基础上，要开设更加丰富多彩的课程，提升我们学生的综合素养，全面减轻学生的负担，保障我们的学生健康成长
课后服务在行动，各学校建立制度，明确任务，落实职责，旨在减轻义务教育阶段学生作业负担，落实五育并举，真正做到办人民满意的教育，让家校关系更加和谐。