“2020年江苏省最美班主任提名奖”获得者
薛寒冰：因材施教 因性施教
欢迎回来。教师是一个普通又伟大的职业，他们肩负着培育国之栋梁的使命。在武进区星河实验小学有这样一位老师，她是一名年过四十的班主任，前不久成为了武进唯一一个“感动江苏教育人物—2020最美班主任”提名奖获得者。她和学生之间有着怎样的故事？何以获得如此殊荣？我们一起去了解一下。
【同期】星河实验小学一（1）班学生：薛老师是我们的语文老师，是我们的班主任，她给我们讲道理，家庭作业布置让我们干活，我学会了叠衣服和擦桌子，还有打扫卫生。
星河实验小学一（1）班学生：薛老师像妈妈，很温柔，像妈妈一样很严格，但是对我们很好，比如说教我们的家庭作业里面还会有帮爸爸妈妈捶背，帮他们拿水之类的。
星河实验小学一（1）班学生：她不会骂我们也不会打我们，薛老师像一朵花，因为她很美丽。就像花芯里面都是知识的那种花，比如说一想二干三成功。
孩子们口中的薛老师，就是武进区星河实验小学一（1)班的班主任兼语文老师，薛寒冰。自1993年任教以来，27年的教育生涯，她做了26年的班主任。对于她来说，记住每一个学生的名字是一个班主任最基本也是最首要的事情。
【同期】最美班主任提名奖获得者 薛寒冰：首先我在他们的桌上贴上他们的名字，然后第一天呢，我们学校每一个小朋友，一个苹果，苹果上面又是他们的名字，就第一天基本上认识了。
虽然薛老师年过四十，但即便是和一年级的学生们在一起，她仍能够让自己变成他们中的一员。
【同期】2020年江苏省最美班主任提名奖获得者 薛寒冰：我带领他们做班主任过程当中，孩子成长，我也成长，比如说教孩子们踢毽，我也踢毽，然后不知不觉当中我跳绳双跳也学会了。我们一起吉尼斯闯关，要背圆周率，不知不觉他们背了五十几位，我会背一百多位了。正是这样毫无隔阂的师生关系，让薛老师能够平等的和孩子们沟通对话，并通过孩子们的行为习惯来了解每一位学生的性格特征，从而因材施教。
【同期】 薛寒冰：我反正一直抱着一个信念，就是我要因材施教，因性施教，每个孩子都是不同的，就像树上的树叶，每一片树叶都是不一样的，那每个孩子的个性特点也不一样。做班主任呢就好比是医生、保姆，还是警察，因为小孩子之间有冲突了，要帮他们破案，然后又是医生，哪个孩子就是发热了或者怎么样了，要赶快处理呀，就是多种角色嘛。

“2020年江苏省最美班主任提名奖”获得者
薛寒冰：学生成长 我便幸福
在多种角色中，家校沟通的使者也尤为重要，由于现在宠溺孩子的社会现象普遍，所以不少孩子有心理和行为习惯上的缺陷，她曾花六年时间帮助一个学生改变喜欢用利器伤人的不良行为习惯。
【同期】最美班主任提名奖获得者 薛寒冰：一年级的时候我真的上课都无法上的，我到会计室去交一个学费啊什么的，我都要带着他走，就怕他出事，因为别的家长也很害怕自己的孩子被他弄伤了，但是别的家长也很理解，也不排斥，就是也支持帮助他，所以这个孩子每天能够进步一点，到六年级的时候基本处于正常化了。
在薛老师看来，这个学生的改变正是家校联合的成果，这也得益于相较于学习成绩，她更看重孩子们的心理健康，她希望每一个学生都自信、阳光，快乐的成长。
【同期】最美班主任提名奖获得者 薛寒冰：其实我重视心理健康教育这一块，对他们成长以后能够耐挫力呀各方面，就是说能够开得起玩笑，忍得住责骂，经得住失败，过得了坎坷，抵得住压力，挡得住痛苦，丢得起面子，受得了委屈，内心能够无比强大，在社会上能够有一席之地。
从教27年来，她没有一刻不把学生放在首位，即便是去年，她查出腹中患上两大肿块急需手术，但是考虑到学生们的学习进度，她不顾医生、家人、校长及其同事的劝说，忍痛两个多月直到暑假才去动手术。
【同期】最美班主任提名奖获得者 薛寒冰：我想如果我一个人不来上课，那影响三十几个学生的，就是我一个人能够保住三十几个孩子。上课的时候因为很投入嘛，不觉得疼，但是静下来批作业的时候能感到痛。
薛老师不仅自己努力做好班主任，在学校的支持下，三年前，她还成立了“薛寒冰名班主任”工作室，和同校其他老师一起探讨关于做好班主任工作的知识和技巧。
【同期】最美班主任提名奖获得者 薛寒冰：我们开辟了一个总的项目，就是说有效开展心理健康活动，提高学生心理健康的研究。我们围绕这个主题开展学术沙龙啊，开展班队活动啊，小朋友的心理素质不断提高，其实在过程当中老师各方面的能力和心理素质也在不断地提高。
在今年的“感动江苏教育人物—2020最美班主任”评选活动中，薛老师获得了“2020最美班主任”提名奖。
【同期】最美班主任提名奖获得者 薛寒冰：社会上很多人说老师中班主任很苦，很累。但是我在学校，我觉得做班主任很快乐，我觉得别的可以不让我当，但是班主任要让我当。 
每一份职业都值得用心去从事，每一个角色都应该认真去扮演。希望薛老师的教学精神能够影响你我他，每个人都能努力做好自己的工作。