每一朵花都是美好的，但并不是每一朵都是完美的。目前全市领取残疾证的0-14岁智残儿童有1000多人，其中许多孩子会进入特教学校或者专业康复机构，但仍旧还有很多重度残疾的儿童长期困在家中。他们的学习和成长除了依赖家长还有谁来帮扶？下面就让我们一同走进光华学校的家庭课堂。

下午一点半，光华学校的康复老师李静晔结束了五年级孩子们的课程。一下课，她便顾不上休息，与其他几位老师一同驱车前往帮扶孩子的家中。
光华学校康复老师 李静晔 我们快到了，还有10分钟左右。
小涵，17岁，一名自闭症女孩。12起成为光华学校的帮扶学生。
光华学校康复老师 李静晔 每一次我一到她都已经在这里等我，真的很厉害。
为了帮助小涵锻炼思维能力以及协调能力，李老师为她设计了专门的课程。
光华学校康复老师 李静晔 拼图让他思维活跃起来，动动脑子。夹弹珠是手部的，来提高他手部的精细动作。颜色配对，也是他锻炼她思维的。刚来的时候一副拼图要十几分钟才能拼完，现在两幅拼图混合拼的话10分钟之内也可以完成，还是很欣慰的。
5年来，在这个校外家庭小课堂，小涵有了长足的进步。
小涵外婆 脾气好了不知道多少，主要是他懂了。以前一个字还不会写，现在会了，好很多。想要吃什么东西，吃炒菜，拿茶杯给你，拿饭碗给你，有的时候要鸡蛋，他就拿一个鸡蛋和一个打火机，他就这样子表达的，他就不会讲，他听得懂你讲话
而作为特教老师，这些自闭症孩子的每一次成长都需要他们付出更多的耐心和爱心。
光华学校康复老师 李静晔 我觉得他是一个非常聪明的小朋友，他都能够展现出他其实很知道的，有的时候也比较喜欢开玩笑，她会特意拿错。
据悉，光华学校从2014年开始为全市40多个残疾孩子送教上门，2018年，福利院的孩子也被纳入学籍，从最初的“送教上门”，逐步探索为“送教到点”、普小就近送教、远程送教等模式，在全校所有老师全员参与下，校外课堂上的特殊孩子已达83名。
光华学校校长 王静艳 现在有4位孩子通过送教已经返校上学了，还有一部分的孩子像自闭症的孩子注意力不够集中的，他的注意力就延长了，还有一些孩子，因为残疾平时是没有伙伴的，通过活动教育认识了更多的人，笑容也多了，他的自信心也多了。
教育是一份责任，一份关爱，一份温暖。通过老师们坚持不懈的努力，孩子们也感受到生活的更多美好。我们也呼吁社会上更多的人加入送教的队伍，给这些特殊的孩子多一点理解多一些关爱。